【壓縮機(jī)網(wǎng)】“在崗教練”這個(gè)詞很普通，也很有新意，被很多公司普遍使用，因此，我們將這種理念應(yīng)用到壓縮機(jī)操作工的日常管理培訓(xùn)工作中，對(duì)企業(yè)管理水平的整體提升有一定的幫助作用。

 

　　壓縮機(jī)作為一種通用機(jī)械設(shè)備，用途十分廣泛，也非常重要，大多數(shù)生產(chǎn)型企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開壓縮機(jī)。從以前的活塞機(jī)時(shí)代到現(xiàn)在的螺桿壓縮機(jī)、離心壓縮機(jī)時(shí)代，盡管設(shè)備智能化程度越來越高，但是作為結(jié)構(gòu)復(fù)雜、元件眾多的機(jī)械設(shè)備，壓縮機(jī)的操作管理、維護(hù)保養(yǎng)依然是一項(xiàng)具備相當(dāng)專業(yè)技術(shù)含量的工作。

　　例如，我公司動(dòng)力系統(tǒng)有五個(gè)壓縮機(jī)站房，最早的第一空壓站有兩臺(tái)氣泵，不太大，四十年前筆者剛進(jìn)廠時(shí)見過，早已停止使用了；第二站房是蘇聯(lián)的立式設(shè)備，臥300系列，到1984年更新為活塞式壓縮機(jī)；2010年成立第四站房，是現(xiàn)在普遍的雙螺桿壓縮機(jī)。如今壓縮機(jī)出現(xiàn)了永磁變頻的、兩級(jí)壓縮的……產(chǎn)品越分越細(xì)，技術(shù)越來越先進(jìn)，操作、運(yùn)維人員也只有不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步才能跟上設(shè)備更新的步伐。但另一方面，新人入行卻面臨技術(shù)傳承斷代問題，這是很多工廠經(jīng)常面臨的問題，也是造成產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定、設(shè)備運(yùn)行效率不高的重要因素之一。這就要求我們必須重視對(duì)技術(shù)崗位，尤其是技術(shù)崗位新人的培訓(xùn)。

 

　　壓縮機(jī)在崗培訓(xùn)理論的探索

　　如今的企業(yè)管理學(xué)對(duì)人的因素有了很大程度的重視，以人為本是企業(yè)管理的重要組成部分，因此，要提高生產(chǎn)率離不開人的因素。而要提高壓縮機(jī)運(yùn)行效率，對(duì)壓縮機(jī)崗位“人”即員工的培訓(xùn)就必不可少。通常我們把新員工的入職培訓(xùn)劃分為三個(gè)等級(jí)：公司級(jí)、部門級(jí)以及崗位級(jí)。

　　在公司級(jí)培訓(xùn)中，我們會(huì)側(cè)重行業(yè)知識(shí)、企業(yè)歷史、企業(yè)文化、企業(yè)組織架構(gòu)、人事制度等課程，使員工對(duì)企業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　在部門級(jí)培訓(xùn)中，他們通常會(huì)被安排與部門負(fù)責(zé)人見面，部門負(fù)責(zé)人會(huì)介紹關(guān)于部門崗位，部門與其他部門上下游關(guān)系以及被培訓(xùn)者所在崗位職責(zé)等基本情況，為被培訓(xùn)者展現(xiàn)更細(xì)小單元部門及崗位的信息。

　　在這個(gè)過程中有一個(gè)人數(shù)上的變化，假設(shè)參與公司培訓(xùn)的是20人，來自5個(gè)不同的部門，到了部門級(jí)培訓(xùn)可能一個(gè)部門平均就4個(gè)人，所以公司級(jí)培訓(xùn)通常采用面授（可以理解為課堂形式）的方式，而到了部門級(jí)培訓(xùn)，人數(shù)不是特別多，但仍然是一對(duì)多面談的方式。

　　最后企業(yè)會(huì)把員工分配到壓縮機(jī)崗位中去，這個(gè)時(shí)候通常選擇的最佳方式就是給新員工找一個(gè)崗位教練即師父，進(jìn)行一對(duì)一的在崗學(xué)習(xí)了。這時(shí)我們對(duì)崗位培訓(xùn)的期待是，通過崗位的學(xué)習(xí)，員工能夠勝任崗位工作，從不會(huì)做到可以做，到可以勝任壓縮機(jī)操作工作，解決實(shí)際的問題。我們的目標(biāo)已經(jīng)不再是知道，而是要做到。

 

　　壓縮機(jī)在崗培訓(xùn)意義與評(píng)價(jià)

　　任何的培訓(xùn)方法、形式都像是工具，沒有一種工具是在任何場合都是最優(yōu)的選擇，面授與在崗培訓(xùn)也一樣，有著各自的特點(diǎn)，首選我們通過對(duì)比來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下在崗培訓(xùn)（見后附表）。

　　在崗培訓(xùn)本身的形式就決定了它有著天生的優(yōu)勢，如在空壓機(jī)站房內(nèi)或壓縮機(jī)設(shè)備維修現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)，無需再經(jīng)過知識(shí)遷移，在學(xué)習(xí)發(fā)生時(shí)就同步環(huán)境刺激，發(fā)生直接的反應(yīng)。又如在崗培訓(xùn)多為一對(duì)一的輔導(dǎo)培訓(xùn)，員工可以得到導(dǎo)師全部的精力輔導(dǎo)，員工溜號(hào)或不專心幾乎是不可能的。

　　紙上談兵的典故說的是趙括很善于照搬兵書，說起來頭頭是道，但一旦打起仗來不會(huì)變通，敗下陣來，同理，在培訓(xùn)中我們不難發(fā)現(xiàn)知道和做到不是一回事。

　　一些企業(yè)采用了在崗培訓(xùn)的形式，但是因?yàn)槿狈I(yè)的方法、操作流程導(dǎo)致對(duì)于在崗培訓(xùn)僅是把員工放到了崗位上，崗位師父教的很隨意，學(xué)員自然學(xué)的也很隨意，效果自然沒有保證。

 

　　壓縮機(jī)在崗教練的實(shí)踐

　　在崗培訓(xùn)很重要，但是因?yàn)樵谝恍┢髽I(yè)缺乏專業(yè)帶教技術(shù)與組織支持，限制了在崗培訓(xùn)的廣泛應(yīng)用。比如缺乏合適、稱職的在崗教練，缺乏合理、科學(xué)的帶教方式方法等等。這就需要對(duì)崗位教練制度進(jìn)行有效規(guī)劃和組織實(shí)施。
 

 

　　1、在崗教練的選拔

　　提升崗位技能對(duì)于企業(yè)發(fā)展很關(guān)鍵，可以將在崗教練設(shè)置為壓縮機(jī)操作崗位上的一個(gè)職稱，且有別于其他的榮譽(yù)稱號(hào)。在多年的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我們已有一套成型的激勵(lì)機(jī)制，如過去評(píng)選勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者等，近幾年的最美員工和大國工匠等。但是，這些評(píng)選有比例和條件限制，很多人干了一輩子都可能沒有機(jī)會(huì)成為單位的先進(jìn)。而“崗位教練”只要通過相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)操能力考核，就可進(jìn)入名單。當(dāng)然，它不僅是一個(gè)職稱，同時(shí)也是一種責(zé)任。

　　2、在崗教練的任務(wù)

　　主要是對(duì)壓縮機(jī)工進(jìn)行培養(yǎng)，通過示范、解構(gòu)、理解、操作四個(gè)步驟分開講解、演練，保證學(xué)員在帶教過程中就可以完全掌握具體的操作步驟且記憶深刻。同時(shí)他們還需對(duì)本崗位進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃的編制，讓?shí)徫徽w水平不斷提高。

　　3、在崗教練的考核

　　在崗教練不能形同虛設(shè)，要很好的發(fā)揮作用就要對(duì)在崗教練的效果進(jìn)行評(píng)估和考核。因此，需要將在崗教練的考核進(jìn)行量化，提出一定的標(biāo)準(zhǔn)，在量化指標(biāo)上看到一個(gè)職位的實(shí)際效果。當(dāng)然，需要注意的是，制定考核標(biāo)準(zhǔn)要切合實(shí)際，目標(biāo)要能夠?qū)崿F(xiàn)，指標(biāo)可逐年提高。

 

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